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每个学生都是一个个性化的生命体，在推行赏识教育的时候，应当充分尊重学生的个性，注意学生个体之间存在的差异。教师必须充分尊重这些差异，将这些差异当作独有的特征进行适当的鼓励与引导。在充分考虑这些差异性的同时，推行分层教学，有针对性地对不同的学生进行教育管理，使得每一个学生在班级生活中能够找到一个适合自己的发展与学习方式。分层教学与赏识教育在教育方式方法上有一定的相同性，在制定教育目标的时候，二者都注重强化班主任对学生的引导以及影响力。进行分层教学的时候，班主任应当注重因材施教，根据不同学生的教学目标以及学生的实际水平，进行差异化教学，使得所有学生都获得平等的教育机会。
下联：收取关山五十州（李贺《南园》）
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